Je viens de lire une idée géniale expliquée par une jeune de 14 ans dans Facebook. Marie-Christine Royer a écrit :

Marie-Christine Royer
Hey tout le monde, ça serais cool d’avoir un ordinateur portable qui contient une imprimante juste en dessous du clavier. Imaginer Pas besoin de l’avoir a coté, pas de fils pas rien qui encombre, juste besoin de m’être une feuille en arrière. Ça l’imprime et fini ! Cool pareil la technologie ! 18 décembre 2011 à 11 : 53. / Excusez les fautes /

Je vois déjà les possibilités d’imprimer un ordre du jour pendant une réunion. Un enseignant ayant besoin d’une copie supplémentaire d’examen pourrait l’imprimer rapidement en classe. Je vois aussi un étudiant imprimé un devoir qu’il doit remettre à l’enseignant. Bien sûr, on peut envoyer le fichier numérique par courriel mais parfois on est obligé d’imprimer. Dans ce cas, on doit chercher une imprimante proche, installez le pilote, etc…

Avec tous les projets portables qui sont mis en place dans les collèges et les universités, cette option serait un avantage intéressant. Qu’en pensez-vous ?

J’attends vos commentaires sur cette idée !

On lit de plus en plus cette expression dans le monde informatique. En effet, adieu les disques durs, les clefs USB et les logiciels installés sur nos machines. De plus en plus d’applications nous permettent de travailler dans le nuage. À partir d’une connexion Internet, on peut se brancher à la série complète de MS Office sans installer un seul logiciel. Cela est rendu possible grâce à Skydrive qui offre 25 Giga Octets d’espace mémoire sur leur serveur et plusieurs applications simplifiées de la suite Office (traitement de texte, chiffrier, présentation, etc). Vous pouvez donc rédiger à la maison, lire votre fichier à votre bureau et présenter en classe sans même avoir à transférer votre fichier d’un endroit à l’autre. La seule restriction, avoir accès à Internet. (Skydrive : http://skydrive.live.com)

Vous voulez collaborer dans un document, Google Doc offre ses possibilités depuis plusieurs années. Une fois votre document créé, vous pouvez donner accès à distance à vos collègues de travail et partager le même document. Et cela même si vous n’êtes pas dans la même pièce, de la maison, en avion, au bureau, etc… Google offre aussi de l’espace gratuit (7 Go) avec ses multiples applications (Documents, feuille de calcul, présentation, dessin, formulaire, etc.). Suite à votre inscription à Gmail, vous aurez accès à ces différentes possibilités. Votre bureau devient virtuel (courriel, traitement de texte, présentation, dessin, formulaire, sondage en ligne, etc.)

Le nuage s’explique par de l’espace de stockage à distance et accessible par le réseau. (http://fr.wikipedia.org/wiki/Cloud_computing)

Les sites web sont devenus de plus en plus interactifs, ce qu’on appelle le web 2.0. Les échanges des informations s’effectuent dans les deux sens, le créateur de site vers l’usager et vice versa. Pour le nuage, on parle davantage de se libérer des contraintes physiques du support de données afin d’avoir accès peu importe l’endroit et l’outil employé. On parle souvent des 4 A, anytime, anywhere, anything, anybody.

Le CCDMD a aussi emboité le pas en ajoutant des sites web interactifs comme le site de l’amélioration du français. On attend avec impatience la nouvelle version web de Netquiz prévu pour janvier 2012. (CCDMD : http://www.ccdmd.qc.ca)
Les plateformes numériques d’apprentissage (ENA) comme LEA et Moodle (http://moodle.org) offrent aussi la possibilité de consulter plusieurs documents en ayant simplement une connexion Internet et les codes de sécurité (code usager et mot de passe). D’ailleurs Moodle a été adopté par plusieurs Universités en remplacement de WebCT dont l’Université de Sherbrooke qui offre de la formation aux enseignants de premier et de deuxième cycle sur cette plateforme. J’ai monté plusieurs cours sur cette plateforme et elle est conviviale, simple et fiable. Des dizaines d’enseignants à travers la province ont suivi ce cours avec succès et facilité. Plusieurs collèges sont en expérimentation de cette plateforme au cours de l’année qui suit en vue de l’abandon de DECclic II.

Plusieurs outils web existent seulement sur Internet par exemple Doodle (http://doodle.com) permet de créer des sondages rapidement pour planifier une réunion ou lancer une invitation. Un autre outil intéressant qui remplace les PowerPoint se présente sous le nom de Prezi (http://prezi.com). Complètement sur le web, cet outil permet de placer de l’information sur une seule immense page et de programmer la présentation en passant d’un élément à l’autre agrémenté d’images, de texte et d’hyperlien.

Alors, si comme moi vous aimez avoir la tête dans les nuages, je vous invite à lire les articles qui suivront au cours de l’année sur ce blogue.

Chantal Desrosiers,
Conseillère pédagogique TIC et personne-ressource Performa
desrosiers.chantal@gmail.com

Personne-ressource : Chantal Desrosiers

Présentation de l’activité : 3 crédits de premier cycle – CPEC

À la fin de ce cours, le participant sera capable d’utiliser les différents outils TIC et de les intégrer dans son enseignement. Les outils TIC pour l’enseignement sont de plus en plus conviviaux et intéressants. Les étudiants du réseau collégial adorent les technologies et leur utilisation devient une source de motivation et de réussite. Ces outils offrent la possibilité aux participants d’encadrer et de communiquer avec ses étudiants.

Cible de formation

Le cours vise à intégrer des outils TIC en enseignement (composé d’activités d’apprentissages et de ressources). Pour atteindre cette cible de formation, le participant sera appelé à développer les compétences suivantes :

-       Se préparer à réaliser des ressources

-       Découvrir les différents outils TIC.

-       Créer un scénario pédagogique intégrant un outil TIC dans l’enseignement.

-       Intégrer un outil TIC en enseignement.

Déroulement de l’activité

Ce cours est offert en ligne sur la plateforme Moodle. Ce cours présente les logiciels de base en enseignement collégial (Audacity, Jing, Mots entrecroisés, Netquiz, Netsondage, Power Point, Prezi). Ce cours présente aussi les différentes ressources disponibles sur le web en passant par les partenaires collégiaux et les sites publics ainsi que les sites spécialisés selon les disciplines.

Indications méthodologiques

Ce cours présente différents outils TIC. Ces présentations ont pour but de sensibiliser les participants à une intégration des TIC en enseignement et à un encadrement en ligne tout en suscitant leur intérêt et leur motivation. Le participant accède à la plateforme Moodle afin de consulter le matériel pédagogique mis à sa disposition (texte, document, capsule vidéo et sonore, hyperlien, forum, document). Les différents logiciels, les outils web et les sites web sont présentés sous forme de capsule vidéo. Les différents outils TIC et les logiciels sont disponibles sur le web. De plus, la personne-ressource propose des stratégies d’intégration et des scénarios pédagogiques adaptés au TIC.

La personne-ressource prévoit amorcer plusieurs interventions à l’intérieur du cours. Des échanges asynchrones auront lieu à l’aide la plateforme Moodle et par courriel. Des échanges synchrones seront possible avec la plateforme VIA. Le participant s’exerce avec les logiciels et les outils web afin de maîtriser les différents outils. Le participant consulte les lectures suggérées et répond aux questions posées par la personne-ressource. Il s’inscrit aux différents outils si nécessaire et s’inspire des tutoriels disponibles. Il s’exerce sur les logiciels demandés. Il prépare des activités pédagogiques. Il participe aux différentes activités proposées sur Moodle. Il répond au courriel de la personne-ressource.

L’animation de la plateforme par la personne-ressource a pour but de créer un lien privilégié entre la personne-ressource et les participants tout en soutenant la motivation et la régularité des actions. Une approche asynchrone en animation pédagogique permettra aux participants de découvrir tout le potentiel d’une plateforme d’apprentissage et de communication. Des rencontres individuelles seront proposées à l’aide de  la plateforme VIA.

Évaluation des apprentissages

L’atteinte de la cible se fera graduellement en suivant des étapes qui feront l’objet d’une évaluation formative et, pour les plus importantes, d’une sanction notée.

1. Introduction aux outils TIC en enseignement – partie a) (30 %)
2. Introduction aux outils TIC en enseignement – partie b) (40 %)
3. Intégration d’un outil de son choix. (20 %)
4. Présentation de l’intégration (outils de présentation et animation). (10 %)

Préalables

Aucun.

Cours Performa : Les outils de LÉA – APO-253

Le collège de Trois-Rivières s’oriente vers la plate-forme LÉA. Afin de centraliser les outils dans un même lieu, ce cours initie les étudiants à la plate-forme en proposant des activités concrètes et réutilisables dans leurs cours. Voici la description des activités proposées :

- Choisir son groupe-classe selon la session désirée et le groupe-classe ciblé. – Gérer les absences et les retards.

- Alimenter le calendrier.

- Envoyer des communiqués.

- Lire ses messages et sauvegarder les fichiers joints.

- Envoyer des messages à un individu, à un groupe ou un groupeclasse.

- Déposer des documents dans le répertoire de type « privé ».

- Déposer des documents dans le répertoire de type « partage ».

- De protéger des documents pour distribution

- Récupérer des documents dans le répertoire de type « remise ».

- De corriger les travaux de façon numérique (texte, sonore ou vidéo) et les retourner à la plate-forme.

- Créer et animer un forum de classe ou d’équipe.

- Entrer les notes d’évaluation.

- Répertorier les sites Web.

- Utiliser des outils complémentaires de sondage (Doodle)

- Découvrir les paramètres d’une Netiquette pour la messagerie et les forums

- D’expérimenter un encadrement en ligne et un enseignement individualisé en ligne

- De créer un sondage en ligne (Netsondage) et de le relier à LÉA

- De créer un test en ligne (Netquizz) et de le relier à LEA

- De créer une capsule vidéo de présentation

- De créer une capsule sonore de présentation

- D’énumérer les paramètres favorisant la motivation, l’encadrement et la réussite des étudiants par l’utilisation des outils proposés

Pour inscription, veuillez vous informer auprès de votre répondant local Performa de votre collège.

Auteur : Chantal Desrosiers

Le témoignage suivant s’inscrit dans la petite série de récits portant sur des environnements numériques d’apprentissage empruntés au collégial. La conseillère pédagogique Chantal Desrosiers¹ a colligé les réactions des participants intéressés par la plateforme LÉA. Ceux-ci en faisaient l’expérimentation dans le cadre d’un Perfoma (APO-253 : Les outils de LÉA et les outils complémentaires).

Cet article est disponible à l’adresse suivante :

http://www.profweb.qc.ca/index.php?id=3734&no_cache=1&L=0

Le CSTP présente différentes activités en ligne ou sur DVD:

ELEPHORM :

Voir le site Elephorm :

http://www.elephorm.com/formations-r-2.html

Les modules sont présentés sous forme de capsules vidéos de quelques minutes à la fois. Votre apprentissage s’effectue à votre rythme.

EDUMEDIA :

Voir le site collège dans la section plate-forme :

https://cegeptr.qc.ca/news.php

Pour accéder à la plate-forme, veuillez entrer votre code d’accès et votre mot de passe. Dans le menu déroulant au bas de l’écran nommé Plate-forme, sélectionnez Edumedia.

LEA :

Accédez à Omnivox, puis sélectionnez LEA.

Le guide est accessible à partir de la zone de téléchargement du site du collège.

LES FORMATIONS DE LA FORMATION CONTINUE :

Formation en administration, bureautique, conception graphique et communication, conversation anglaise, français correctif, gestion de projets, gestion d’entreprises, métallurgie, métallurgie-essais non destructifs, mieux-vivre au travail, multimédia et Internet, pâtes et papiers, réseautique « CISCO », santé et sécurité au travail, sécurité incendie.

Voir le site de la formation continue :

http://www.formation-mauricie.ca/

HUMANIS :

Voir le site de la formation continue :

http://www.formation-mauricie.ca/

Et le site Humanis :

http://www.le-formateur.com/

Le contenu est divisé en modules. La plate-forme présente des tutoriels expliquant la démarche à suivre, des exercices et des ressources disponibles en format PDF téléchargeable.  Un petit questionnaire formatif permet d’évaluer votre compréhension. Un test de fin d’étape permet de vous évaluer en fin de parcours. Chaque module peut être revu et pratiqué à volonté. Il est possible d’imprimer une attestation de formation.

INUKTIC :

Se familiariser avec les logiciels selon le profil TIC de l’élève au collégial.

Voir le site Inuktic : http://inuktic.qc.ca/

web du collège. Il suffit d’entrer votre code utilisateur habituel et votre mot de passe. Sélectionnez ensuite le menu

c’est plus de 485 animations différentes, disponibles pour les étudiants et les enseignants à partir du site

« plate-forme » situé au bas à gauche de la page et cliquez sur l’option « Edumedia ».

Une nouvelle fenêtre apparaît et présente un menu et des sous-menus. Découvrez les différentes animations ainsi

que l’historique et la fiche de l’élève décrite sous l’animation. Il est possible de présenter les animations en mode

plein écran grâce au bouton situé dans le cadre supérieur droit. Sous la fiche de l’élève, vous pouvez cliquer sur les

mots clés afin d’effectuer une recherche d’animations.

Le document « Edumedia_procedure.pdf » présente la liste des animations. Disponible sur le site Web du collège dans la section téléchargement.

Bonne découverte